一、课前准备：
彩色圆柱体（1+2+3）、三阶段命名图表（十二生肖）、工作表
二、上课
1.路由（5分钟）
2.拿地垫
3.拿工作毯
简介：小朋友们，今天我们来学习一项新工作——彩缸（1+2+3）
小组学习：（15 分钟）
安排
（1）教师引导幼儿按顺序排列（粗细组）（竖排、横排），教师排列最粗的圆柱体，让幼儿依次排列
（2）教师引导幼儿有序排列（大组）（竖排、横排），教师排好最大的圆柱体，让幼儿依次完成
（3）教师引导幼儿按顺序排列（反比例组）（纵向排序，横向排序），教师排列最粗和最短的圆柱体，要求幼儿按顺序排列
有序配对
(3) 教师打乱大组和反比例组的顺序。 老师从红色厚度组中选择最粗的圆柱体。 首先请助教示范：找一个和它一样大的圆柱体生肖配对，放成一对。 老师拿起三个圆柱体。 一个供孩子观察分析的圆柱体，让孩子发现自己的共同点？ 然后让小朋友轮流练习操作（从大组和反比例组中找出对应的圆柱体进行有序配对）
无序配对
(1)教师分别分配粗细组的圆柱体、大组的圆柱体和反比例组的圆柱体，并在粗细组中随机抽取一个圆柱体，请助教示范：请制作一个与这个曲面大小相同的圆柱体，助教从大组中找出相应的圆柱体放在红色圆柱体上，再从反比例组中找出相应的圆柱体放在黄色圆柱体上
(2) 让孩子练习轮流
小组练习（10分钟）
(1) 配对游戏（角色扮演）——请助教配合示范。主教是小学教师，助教是幼儿。 请小学老师找出红色圆柱体，用手指指着红色圆柱体说：“请找一个和这个面一样大的圆柱体。” 找一个大小相同的匹配栈，完成后再切换角色
（二）幼儿体验游戏
(3) 游戏结束【请起立，小椅子归位，作品归位】
小组学习（10 分钟）
教学的三个阶段（认知）
（一）粗细组——最粗和最细（复习）
(2) 大群——最大、最小（复习）
(3)反比例组——低厚、高薄(认知)
(4)分别取出圆柱体(粗细、大小、反比)，数出圆柱体的个数(1-8)
小组游戏——风吹过的游戏（5分钟）
拿两条工作毯，让孩子们围着工作毯坐下，老师和每个孩子有8个圆柱体，让孩子们一一数出1-8的圆柱体
休息5分钟（故事或节奏），孩子们轮流上厕所
简介： 小朋友们，今天我们学习的第二份工作是三段位名叫图卡（十二生肖），你们知道自己属于什么吗？ .....
小组学习：一张卡片（图形卡）（15分钟）
起名：老师出示图卡A并起名，是生肖马； 将图片卡分别给左、右、中的小朋友看，保证每个小朋友都能看到。 读完后，老师把卡片A放在作业毯的左上角（幼儿视角），依次展示所有的卡片，把它们排列整齐
老师出示所有A牌并放置后，依次重复命名
识别+验证：让孩子轮流识别（生肖兔在哪里？羊在哪里？识别熟练后，老师可以直接进入验证环节：这是什么？）。 注意：老师在辨认和核实的时候，记得请坐在下面的小朋友当好老师，观察上面的辨认和核实是否正确。
B卡+A卡配对（10分钟）
教师出示B卡（图卡），让幼儿辨认图卡
识别完毕后，老师先让助教示范B卡和A卡的配对，然后请小朋友轮流配对，放好。
C卡配对
命名：随机抽出一张卡片，拿着单词卡片放在孩子面前：鼠标、左、中、右各一次，确保每个孩子都能看到），全部命名后，请将注意力集中在单词上卡片（确保孩子的注意力在卡片上）快速闪动卡片两次。
说完所有的名字后，老师把图卡上的字告诉孩子们，让孩子把字卡和图卡对应起来放好
小组赛（10分钟）
老师请小朋友坐在一张小桌子上，每桌2人一组（一组三张图片卡），一个小朋友充当小老师出示图片卡，另一个小朋友说出小朋友的名字生肖，然后角色颠倒； 完成一个第一轮后，请其他组不同生肖的小朋友交换位置，开始第二、第三轮……完成后，请小朋友把卡片交给老师，然后起身返回把椅子放在地上的红线垫上。
小组游戏：（5分钟）
拿出卡片A排成一排，让孩子们观察一分钟，然后老师把所有的卡片翻过来，老师指着任意一张卡片，让孩子们根据自己的观察记忆
才艺表演环节或音乐游戏+节奏环节（10分钟）
【小朋友们，今天学习开心吗？ 下次我们将学习更有趣地工作。 现在是表演的时候了。 老师首先介绍，大家好，我是**老师。 今年我三岁了。 我喜欢唱歌和跳舞。 接下来，我给你唱首歌。 小朋友们，准备好生肖配对， 1.2 老师示范完后，就到了小朋友们上台表演给观众看的时候了。 】